Férias

E ai turma ,só curtindo as férias hein? já estou com saudades da zuada da galera só não dos trabalhos,ufaaa...

PROJETO RÁDIO WEB

PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL

ARTES PRÁTICAS

QUE MARAVILHA FOI O ENCONTRO COM A PROFESSORA CILENE,ADOREI O CONTEUDO QUE ELA TROUXE, O QUAL ME FEZ RELEMBRAR DE ALGUMAS CANTIGAS DE RODA QUE EU BRICAVA QUANDO CRIANÇA

SEM DÚVIDA A MÚSICA MEXE COM O CORPO E O CORPO TAMBÉM PRODUZ ARTES QUANDO PRODUZIMOS EXPRESSÕES FAÇIAIS CORPORAIS E ATÉ MESMO NO JEITO DE FALAR,MOSTRANDO QUE A ARTE NÃO É FEITA SOMENTE QUANDO USAMOS A TINTA E OUTROS MATERIAIS.NA EDUCAÇÃO INFANTIL, AS CRIANÇAS SENTEM ESSA NECESSIDADE DE EXPLORAÇÃO DE MOVIMENTOS, E PORQUE NÃO FAZERMOS ISTO EM FORMA DE ARTE E LUDICIDADE.

ARTES CORPORAIS

VELHA INFÂNCIA

Velha Infância
TribalistasComposição: Arnaldo Antunes/ Carlinhos Brown/ Marisa Monte
Você é assim, um sonho pra mim, e quando eu não te vejo,eu penso em você desde o amanhecer,até quando eu me deito...
Eu gosto de você, e gosto de ficar com você,meu riso é tão feliz contigo,o meu melhor amigo,é o meu amor...
E a gente canta, e a gente dança, e a gente não se cansa, de ser criança a gente brinca na nossa velha infância...
Seus olhos meu clarão me guiam dentro da escuridão,seus pés me abrem o caminho,eu sigo e nunca me sinto só...
Você é assim ,um sonho pra mim, quero te encher de beijos, eu penso em você desde o amanhecer até quando eu me deito...
Eu gosto de você e gosto de ficar com você meu riso é tão feliz contigo o meu melhor amigo é o meu amor...
E a gente canta e a gente dança e a gente não se cansa de ser criança a gente brinca na nossa velha infância...

As diferenças fazem parte da nossa realidade

Diferenças,mal do Amor e Alegria ,Pensando na vida, como faço constantemente. Tentando corrigir erros, aparas arestas... Hoje olhei no espelho de uma forma diferente, e pude me ver sem marcas, sem mascaras... Peguei-me indagando: "o porquê de duas orelhas, de dois olhos, dois braços e apenas uma boca". Sabia que não seria por acaso que a natureza teria nos aprontado essa... O conjunto é harmonioso, não posso negar, mas teria outra função com certeza... Olhei...Olhei, acho que cheguei a uma conclusão, pode não ser a certa, mas faz sentido pra mim... Para falar de mais, e sem pensar, uma boca esta suficiente. Ouvir, por ouvir??!!! Pra que duas??? Mas se for para ouvir com o coração, com a alma. Então está explicado... Com certeza e pra isso que temos dois braços. Para estar sempre pronto ajudar, amparar. Os olhos?? Ahhhhh, esses devem servir para que eu volte ao espelho e possa olhar novamente bem fundo, ate achar a alma, e continuar minhas indagações... Ouça e abrace com o coração. Fale somente o imprescindível. Assim tendo boas ações, teremos uma alma e um coração puro e muito mais feliz...

A NATUREZA DAS COISAS

Se avexe não...Amanhã pode acontecer tudo Inclusive nada.Se avexe não...A lagarta rasteja Até o dia em que cria asas.Se avexe não...Que a burrinha da felicidade Nunca se atrasa.Se avexe não...Amanhã ela pára Na porta da tua casa Se avexe não...Toda caminhada começa No primeiro passo A natureza não tem pressa Segue seu compasso Inexoravelmente chega lá...Se avexe não...Observe quem vai Subindo a ladeira Seja princesa ou seja lavadeira...Pra ir mais altoVai ter que suar.

ORIENTAÇÃO

Muitas foram as expectetivas ,buscas ,contribuições pesquisas e aprendizagem no grupo de orientação,não posso deixar de expressar o quanto foi fundamental o esforço e contribuiçao,e solidariedade do grupo juntamente com as aulas de Fabrisia Pires, a qual nos trouxe vários materiais, textos ,filmes como : o leitor ,Entre os muros da escola e até mesmo quando trouxe a professora Andreia para nos orientar na construçao do Diário de Ciclo,me trazendo conteúdos ortográficos que apredí no passado e estavam adormecidos.

modos de aprender

De Manuela Dourado
Não poderia esquecer
Trazendo as teorias de Piaget e Vygotsky
Em Modos de Aprender.

Este é um pequeno verço que criei para demontrar a importancia desta oficina orientada pela professora Emanuela.Na verdade, tudo que vimos está presente em nosso cotidiano escolar o que faltava mesmo era aquele olhar reflexivo,e as práticas corretas para cada estágio diferente não basta saber, temos que praticar a investigação quanto ao nível de desenvolvimento de cada aluno

Aspirinas e Urubus

É a história de dois viajantes. Um deles, foge da guerra de seu país, a Alemanha de meados do século XX, outro, da seca do Nordeste de sempre. Talvez a idéias mais forte que o filme expressa seja a opressão do mundo sobre o indivíduo, sobre como o exterior define seu caminho. Essa linha de pensamento participa mesmo da construção da história - o modo que as cores são usadas, como as cenas são filmadas. E o segredo no título.As aspirinas representam as dores da seca e urubus represetam aves de mal agoro comedores de restos

contexto do livro Leite derramado

Durante o GELIT, grupo de estudos literários lemos e apreciamos o livro o Leite Derramado de Chico Buarque e com ele foi possível pesquisar o contexto histórico do Brasil que levou o autor a abordar alguns fatos vivenciados no Brasil e pelo personagem Eulálio.Diante de alguns períodos ficou marcado o período da ditadura millitar, época em que o Brasil era governado por militares.Dentro dete mesmo contexto pesquisamos a música Rosa de Hiroshima musicada pelo grupo secos e molhados.

Rosa de Hirishima

Pensem nas crianças
Mudas telepáticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alternadas
Pensem nas feridas
como rosas cálidas
Mas oh não se esqueçam
Da rosa,da rosa
Da rosa de Hiroshima
A rosa heriditária
Estúpida e inválida
A rosa com cirrose
A anti-rosa atômica
Sem cor sem perfume

Sem rosa sem nada.

Entre os muros da escola

O filme entre os muros da escola mostra toda a dificuldade e as falhas que nós professores cometemos em determinadas situações inesperadas em sala de aula ,Em suas cenas percebi que a escola tinha os professores como prioridade independente do que acontecesse em segundo lugar vinha os alunos e como aqui em nossa realidade os mais prejudicados são os alunos de classe ,baixa , de periferia e com diversos problemas sociais.Não pude deixar de perceber aquela aluna que no,final do ano dizia aoprofessor:" Eu não aprendi nada" o ano todo e queria desistir de continuar estudando ,queria se de dicar a um curso profissionalizante,desacriditada em sua capacidade de aprender.Esse éum fator muito comum que acontece inúmeras vezes com nossos alunos, principalmente com aaqueles considerados quietinhos bonzinhos e calados,muitas vezespassam o ano todo despercebidos e desasistidos por nós professores, Outro fato que me retratratei,foi quando vi em algumas cenas os professores rotulando os alunos,classificando entre bons e ruins esta atitude muitas vezes nos engana, pois as crianças mudam, só basta perceber. nem tudo que parece é

Orientação

é um filme inglês e alemão de 2008, do gênero drama, dirigido por Stephen Daldry e baseado no romance Der Vorleser, de 1995, do escritor alemão Bernhard Schlink. este filme relata a vida de um jovem que se apaixonou por uma mulher mais velha, a qual ele manteve um romance.ela por sua vezfoi condenada a prisão pérpetua sendo acusada de ser uma das responsáveis pela morte de dezenas de judeus em diferentes momentos da guerra.Michael percebe que Hanna guarda um segredo que acredita ser pior que seu passado nazista, um segredo que pode ser crucial para a decisão da corte.Hanna foi para a prisão e a partir deste momento Michael lembra das vezes em fazia leituras para Hanna e passa a enviar fitas de audio onde ele faz leituras para ela ,neste período Hanna desperta em si o desejo de aprender a ler e começa acompanhando as leituras de Michael e ia relacionando com o livro que a mesma utilizava da biblioteca da prisão o segredo então é revelado Hanna era analfabeta e passou a aprender a ler na prisão.Relacionando o filme com a minha prática pedagógica ,fica a lição de que em varias situações pode se despertar o desejo de apreder e que podemos utilizarmos de diversas estratégias para despertar nossos alunos e até a nós mesmos neste contexto de que nunca é tarde para começar a apreder.

Ao discutirmos o tema inclusão digital vejo as barreiras pela qual a nossa classe de professor(a) enfrentam com as novas tecnologias, pois não sabem lidar com as mesmas e levá-las para sala de aula com objetivo de conhecer criar, produzir e explorar e não com o objetivo de apenas armazenar.Isto tudo é falta de conhecimento, de estudos voltados para as novas tecnologias nas escolas que não estão preparadas para o novo,visto que é gritante o uso das tecnologias sobre tudo com a garotada que hoje em dia enverteu os papéis e nos ensinam

Reflexões sobre a leitura e a utilização do vídeo em sala de aula

Reflexões sobre a leitura e a utilização do vídeo em sala de aula

COMO ESCREVER UM BOM ROTEIRO PARA FILMAGEM?

COMO ESCREVER UM BOM ROTEIRO PARA FILMAGEM?

ALFABETIZAÇÃO

ALFABETIZAÇÂO

Através da atividade de alfabetização passamos a compreender o verdadeiro sentido de alfabetizar, tendo como base a aquisição da leitura e da escrita, promovendo a pedagogia do acontecer, partindo para um trabalho coletivo promovendo as múltiplas linguagens e horizontalidade e visto que é um trabalho continuo na nossa prática pedagógica.
Esta atividade promoveu a inclusão de novas propostas através de agrupamentos dando ênfase ao processo natural da alfabetização.
Diante das novas propostas defendidas pela teórica Emilia Ferreiro e Ana Teberoshy foi que deu a oportunidade de fazer acontecer a democracia da diferença, partindo para a inovação de novas possibilidades do ensino para que aconteça um ensino de melhor qualidade.

MATEMÁTICA

Diante da necessidade e dificuldades em se trabalhar a matemática em sala de aula de forma dinâmica e prazerosa, esta atividade com o professor Iron Alves Pedreira veio com o intuito de promover as múltiplas linguagens na produção no conhecimento matemático, trazendo inovações e possibilidades que veio a contribuir para a pedagogia do acontecer, refletindo em nossa prática pedagógica, sobre tudo na importância de se trabalhar no coletivo.
Nesta atividade houve horizontalidade que nos permite dar um novo olhar ao ensino de matemática.

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ENSINO FUNDAMENTAL/SÉRIES INICIAIS
Prof.ª Inês
Geac- Concepções

Cursista: Josielma Pires


COMPUTAÇÂO

Diante da proposta apresentada pelo curso de Pedagogia da UFBA a atividade de tecnologia tem por objetivo inserir seus alunos no mundo tecnológico, esta proposta tem sido desenvolvida com o intuito de nos aproximar e alfabetizar digitalmente. Ela tem nos favorecido na nossa formação em serviço, que vem provocando mudanças em nós cursistas, diante das atividades oferecidas pelo curso principalmente quando socializamos comentários nos ambientes de rede como: moodle, blog, na lista de e-mail e chat.
Está tendo uma interligação entre a atividade de tecnologia com as demais atividades visto que, utilizamos a mesma para divulgação, comentários e discussões das outras áreas do curso.
Com o estudo destas tecnologias estamos ampliando novos conhecimentos com diversas possibilidades oferecidas por alguns programas como: o gimp e o cinerella, que produz e transforma em algumas estéticas e em movimento. Também houve a disponibilidade de alguns textos para nos orientar para uma melhor compreensão sobre tudo nos diz respeito à inclusão digital.
A comunicação virtual esta presente a todo o momento, promovendo as múltiplas linguagens. Na primeira turma de pedagogia houve a proposta de criar alguns tele centros, em alguns locais: nos povoados de Itapicuru, Meia Hora e na sede no Colégio Odete com o intuito de contribuir para inclusão digital das comunidades.
A pedagogia do acontecer não apareceu de forma satisfatória, visto que não levado em conta o tempo que cada um tem para aprender, e com isso houve avaliações que não respeitou o tempo de maturação de alguns cursistas.
A globalização é sustentada pela informática e está em todas as classes. Percebemos a presença da cultura local e global quando comunicamos com outras localidades, ou até mesmo por todo o mundo.

http://ampliarconhecimentos.blogspot.com/

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ENSINO FUNDAMENTAL/SÉRIES INICIAIS
Prof.ª Inês
Geac- Concepções

Cursista: Josielma Pires


COMPUTAÇÂO

Diante da proposta apresentada pelo curso de Pedagogia da UFBA a atividade de tecnologia tem por objetivo inserir seus alunos no mundo tecnológico, esta proposta tem sido desenvolvida com o intuito de nos aproximar e alfabetizar digitalmente. Ela tem nos favorecido na nossa formação em serviço, que vem provocando mudanças em nós cursistas, diante das atividades oferecidas pelo curso principalmente quando socializamos comentários nos ambientes de rede como: moodle, blog, na lista de e-mail e chat.
Está tendo uma interligação entre a atividade de tecnologia com as demais atividades visto que, utilizamos a mesma para divulgação, comentários e discussões das outras áreas do curso.
Com o estudo destas tecnologias estamos ampliando novos conhecimentos com diversas possibilidades oferecidas por alguns programas como: o gimp e o cinerella, que produz e transforma em algumas estéticas e em movimento. Também houve a disponibilidade de alguns textos para nos orientar para uma melhor compreensão sobre tudo nos diz respeito à inclusão digital.
A comunicação virtual esta presente a todo o momento, promovendo as múltiplas linguagens. Na primeira turma de pedagogia houve a proposta de criar alguns tele centros, em alguns locais: nos povoados de Itapicuru, Meia Hora e na sede no Colégio Odete com o intuito de contribuir para inclusão digital das comunidades.
A pedagogia do acontecer não apareceu de forma satisfatória, visto que não levado em conta o tempo que cada um tem para aprender, e com isso houve avaliações que não respeitou o tempo de maturação de alguns cursistas.
A globalização é sustentada pela informática e está em todas as classes. Percebemos a presença da cultura local e global quando comunicamos com outras localidades, ou até mesmo por todo o mundo.


MATEMÁTICA

Diante da necessidade e dificuldades em se trabalhar a matemática em sala de aula de forma dinâmica e prazerosa, esta atividade com o professor Iron Alves Pedreira veio com o intuito de promover as múltiplas linguagens na produção no conhecimento matemático, trazendo inovações e possibilidades que veio a contribuir para a pedagogia do acontecer, refletindo em nossa prática pedagógica, sobre tudo na importância de se trabalhar no coletivo.
Nesta atividade houve horizontalidade que nos permite dar um novo olhar ao ensino de matemática.


ALFABETIZAÇÂO

Através da atividade de alfabetização passamos a compreender o verdadeiro sentido de alfabetizar, tendo como base a aquisição da leitura e da escrita, promovendo a pedagogia do acontecer, partindo para um trabalho coletivo promovendo as múltiplas linguagens e horizontalidade e visto que é um trabalho continuo na nossa prática pedagógica.
Esta atividade promoveu a inclusão de novas propostas através de agrupamentos dando ênfase ao processo natural da alfabetização.
Diante das novas propostas defendidas pela teórica Emilia Ferreiro e Ana Teberoshy foi que deu a oportunidade de fazer acontecer a democracia da diferença, partindo para a inovação de novas possibilidades do ensino para que aconteça um ensino de melhor qualidade.

http://ampliarconhecimentos.blogspot.com/

Roteiro da Oficina de Imagem

http://ampliarconhecimentos.blogspot.com/

Educação Ambiental

Mapa Conceitual

Educação em Matemática

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – IRECÊ-BA

CICLO: 02

ATIVIDADE: EDUCAÇÃO E MATEMÁTICA

PROFESSOR: IRON PEDREIRA

PROFESSORA CURSISTA: JOSIELMA SILVA PIRES

Relato da Aula do Jogo de TA-TE-TI

O raciocínio lógico matemático também deve ser e é trabalhado desde as series iniciais, nas situações que envolvem a contagem, os registros e a comparação de quantidades entre outras.

A construção do conhecimento lógico matemático se faz a partir da vivencia da criança, aliada as situações de desafios que lhe são colocadas, na escola e em casa. Sem duvida, o jogo é um aliado importante nesta construção. Os estímulos que ele oferece na busca de estratégias, na resolução de problemas e no convívio harmonioso com os colegas por se só seriam indicativos da necessidade de seu uso.

É importante e necessário que as crianças efetivamente incorporem os conceitos matemáticos, construindo assim a estrutura lógica de maneira solida, tornando-se capazes de raciocinar logicamente numa ampla variedade de situações ou tarefas.

Para efetuar está atividade do jogo TA-TE-TI foi necessário fazer um levantamento prévio do que os alunos sabiam a respeito de jogos. Eles de vários jogos como: futebol, dominó e baralho, logo apresentaram o jogo do TA-TE-TI que eles logo atribuíram a semelhança com o jogo da velha, o qual eles relataram que se jogava usando o X e o O (circulo) para demarcar os espaços e fazer pontos. Fui então apresentar as regras do jogo.

- Não pode saltar casas que estiver com tampinhas.

- Só faz ponto com as três tampinhas na seqüência, na horizontal, vertical ou diagonal.

- Começa primeiro quem ganhar no par ou impar.

No inicio houve bastante dificuldade, na compreensão dos alunos pois eles só tem cinco anos. Tive que jogar a primeira partida junto com a professora auxiliar da minha

turma a pró Rejane, depois peguei o aluno Felipe Souza que compreendeu o jogo, nos jogamos para incentivar o grupo.

O jogo foi oferecido para três duplas, as quais tiveram dificuldades querendo saltar as casas, não respeitando a casa do colega, então foi necessário está indo a todo o momento lendo as regras do jogo.

Durante o jogo adotei uma postura de observador, consultor, interventor e organizador no processo de construção do ensino aprendizagem, e neste sentido favorecendo o desenvolvimento dos alunos na capacidade de criar estratégias, rapidez de pensamento e organização.

O jogo é um desafio para todos, pois requer mudanças na postura do alunado e do próprio professor.

Ainda na realização do jogo, observando os alunos, tive que está atenta vendo o desempenho dos alunos fazendo com que o aluno fizesse uma analise mais precisa de seus erros.

Assim o jogo prosseguiu com erros e acertos, o que é normal nas partidas de jogos onde se vence com o erro do adversário.

Foi uma experiência impar, e que deixou uma contribuição para a valorização de produções, auto-estima de nossos alunos.

no que concerne ao lúdico, através dos jogos matemáticos a criança se distancia do cotidiano entrando em um mundo repleto de imaginação, pois sabe-se que todo o jogo acontece num tempo e espaço e possui seqüência e regras para cada tipo especifico de jogo.

Reflexões do GEAC concepções

Os encontros com o grupo do GEAC concepções foi bem produtivo, atravez dele, passamos a conhecer alguns principios que compoõe o mesmo e que deveriam estar presentes em algumas atividades do curso , pois estão presentes no Projeto Irecê como:

-Ampliação da esferado ser
-Formação em serviço
-Multiplas linguagens
-Pedagogia do acontecer
-Conteporâneidade
-Democracia na diferença
-Horizontalidade
-Cultura local e global
-Possibilidades
-Rede risomática
-Trabalho coletivo
-Hípertexto
-Inclusão

Penso que toda a turma de pedagogia deveria estar a par destes princípios para melhor compreender o curso

vidas secas

O filme vidas secas traz uma grande crítica para com os governantes do nordeste,área castigada pela seca onde as autoridades viram as costas, no filme é retratado o drama de uma família que atravessa o sertão em busca de sobrevivencia diante do flagelo da estiagem.As multiplas linguagens foram demontradas o tempo todo pois em algumas cenas de miséria e de sofrimento, a fala era desnecessária, o silêncio dizia tudo com bastante clareza e a trilha sonora ficou bastante ligada ao filme atraindo o olhar e a boa interpretação de que o assiste.

Filme Forrest Gump

O filme mostra a trajetória de um homem que desde criança enfrentou muitas dificuldades devido ser uma pessoa com QI abaixo do normal, que mesmo assim conseguiu alcançar muitas vitórias em sua vida, por conta do acaso ,ele participa,dos fatos mais importantes dos Estados Unidos em um periodo de 40 anos.Ele consegue voltar ao passado contando toda a sua hitória sentado num ponto de ônibus e conversando com algumas pessoas quando uma pena cai ele começa a narrar alguns fatos demonstrando a leveza e naturalidade dos problemas que passaram em sua vida, Ele conta essa hitória apartir dos sapatos de uma jovem enfermeira que senta a seu lado esperando o ônibus.Todos os obstáculos por ele enfrentado contribuiram para seu créscimento tanto na área financeira como emocional onde ele passou a ser visto como um ídolo para muitas pessoas

criando poesia

A poesia
Tem tudo a ver
com as emoções e sensações
Com o desejo e a canção
Com a paixão e o coração
Máquina que move a nossa razão
A poesia
Tem tudo ver com a grandeza de um sorriso
com o calor do teu colo, meu seguro abrigo
Com o diálogo do sábio criador,
Que com verdade alivia tua dor
Naqueles momentos de frio ou de calor
mostrando o que é o sentido do amor
A poesia tem tudo a ver
Com a natureza e seus encantos
Com os pássaros e seus cantos
Com o colorido que reluz
Através de um arco-íris de luz
Com o brilho da lua que me conduz
A poesia
É so abrir os olhos e ver
Tem tudo a ver com eu e você
Meu amado filho Davi que é minha razão de sorrir

imagem

Ufa!!! consegui aos poucos ,acredito que vou melhorar viu Bonilla!!!! eu prometo como Rita falou só se aprende mexendo eu estou tentando e sei que a próxima imagem será melhor

estou futucando sozinha tentando fazer uma camada más tá difíçil! salvei a imagem trocada,másvou tentar novamente usando as camadas

Todos os avanços relativos a qualidade de vida e educação estão diretamente ligados aos avanços técnologicos.Apartir do programa do gimp procuro estuda-lo e adaptar minhas imagens favoritas

Oficina de imagem

Nesta oficina de imagem tenho observado o quanto é necessario estar incluído no mundo das técnologias, o trabalho com as imagens possibilitam que possamos experimentar vários recursos de aperfeiçoamento para melhorar a qualidade da imagem e anexar outras embutidas na mesma usado as ferramentas do programa GIMP

oficina de imagem -aula 03

Olá turma, eu amei a terceira aula de produção de imagem, porem sou cincera a dizer que é muito complicado,mais o produto final mostra o quanto valeu a pena esta atividade estou cominhando em passos lentos na certeza de que eu irei conseguir realizá-lo sozinha algum dia.

oficina de imagem

Colegas adorei a aula de hoje só não consigo ainda mecher nessas imagens sem ajuda mais quando aprender quero usufruir desta curiosa técnologia ,ADOREI...........