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rosseau ponto

Rosseau

jean jacques

material para slide de rozeli

Férias

E ai turma ,só curtindo as férias hein? já estou com saudades da zuada da galera só não dos trabalhos,ufaaa...

PROJETO RÁDIO WEB

PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL

ARTES PRÁTICAS

QUE MARAVILHA FOI O ENCONTRO COM A PROFESSORA CILENE,ADOREI O CONTEUDO QUE ELA TROUXE, O QUAL ME FEZ RELEMBRAR DE ALGUMAS CANTIGAS DE RODA QUE EU BRICAVA QUANDO CRIANÇA

SEM DÚVIDA A MÚSICA MEXE COM O CORPO E O CORPO TAMBÉM PRODUZ ARTES QUANDO PRODUZIMOS EXPRESSÕES FAÇIAIS CORPORAIS E ATÉ MESMO NO JEITO DE FALAR,MOSTRANDO QUE A ARTE NÃO É FEITA SOMENTE QUANDO USAMOS A TINTA E OUTROS MATERIAIS.NA EDUCAÇÃO INFANTIL, AS CRIANÇAS SENTEM ESSA NECESSIDADE DE EXPLORAÇÃO DE MOVIMENTOS, E PORQUE NÃO FAZERMOS ISTO EM FORMA DE ARTE E LUDICIDADE.

ARTES CORPORAIS

VELHA INFÂNCIA

Velha Infância
TribalistasComposição: Arnaldo Antunes/ Carlinhos Brown/ Marisa Monte
Você é assim, um sonho pra mim, e quando eu não te vejo,eu penso em você desde o amanhecer,até quando eu me deito...
Eu gosto de você, e gosto de ficar com você,meu riso é tão feliz contigo,o meu melhor amigo,é o meu amor...
E a gente canta, e a gente dança, e a gente não se cansa, de ser criança a gente brinca na nossa velha infância...
Seus olhos meu clarão me guiam dentro da escuridão,seus pés me abrem o caminho,eu sigo e nunca me sinto só...
Você é assim ,um sonho pra mim, quero te encher de beijos, eu penso em você desde o amanhecer até quando eu me deito...
Eu gosto de você e gosto de ficar com você meu riso é tão feliz contigo o meu melhor amigo é o meu amor...
E a gente canta e a gente dança e a gente não se cansa de ser criança a gente brinca na nossa velha infância...

As diferenças fazem parte da nossa realidade

Diferenças,mal do Amor e Alegria ,Pensando na vida, como faço constantemente. Tentando corrigir erros, aparas arestas... Hoje olhei no espelho de uma forma diferente, e pude me ver sem marcas, sem mascaras... Peguei-me indagando: "o porquê de duas orelhas, de dois olhos, dois braços e apenas uma boca". Sabia que não seria por acaso que a natureza teria nos aprontado essa... O conjunto é harmonioso, não posso negar, mas teria outra função com certeza... Olhei...Olhei, acho que cheguei a uma conclusão, pode não ser a certa, mas faz sentido pra mim... Para falar de mais, e sem pensar, uma boca esta suficiente. Ouvir, por ouvir??!!! Pra que duas??? Mas se for para ouvir com o coração, com a alma. Então está explicado... Com certeza e pra isso que temos dois braços. Para estar sempre pronto ajudar, amparar. Os olhos?? Ahhhhh, esses devem servir para que eu volte ao espelho e possa olhar novamente bem fundo, ate achar a alma, e continuar minhas indagações... Ouça e abrace com o coração. Fale somente o imprescindível. Assim tendo boas ações, teremos uma alma e um coração puro e muito mais feliz...

A NATUREZA DAS COISAS

Se avexe não...Amanhã pode acontecer tudo Inclusive nada.Se avexe não...A lagarta rasteja Até o dia em que cria asas.Se avexe não...Que a burrinha da felicidade Nunca se atrasa.Se avexe não...Amanhã ela pára Na porta da tua casa Se avexe não...Toda caminhada começa No primeiro passo A natureza não tem pressa Segue seu compasso Inexoravelmente chega lá...Se avexe não...Observe quem vai Subindo a ladeira Seja princesa ou seja lavadeira...Pra ir mais altoVai ter que suar.

ORIENTAÇÃO

Muitas foram as expectetivas ,buscas ,contribuições pesquisas e aprendizagem no grupo de orientação,não posso deixar de expressar o quanto foi fundamental o esforço e contribuiçao,e solidariedade do grupo juntamente com as aulas de Fabrisia Pires, a qual nos trouxe vários materiais, textos ,filmes como : o leitor ,Entre os muros da escola e até mesmo quando trouxe a professora Andreia para nos orientar na construçao do Diário de Ciclo,me trazendo conteúdos ortográficos que apredí no passado e estavam adormecidos.

modos de aprender

De Manuela Dourado
Não poderia esquecer
Trazendo as teorias de Piaget e Vygotsky
Em Modos de Aprender.

Este é um pequeno verço que criei para demontrar a importancia desta oficina orientada pela professora Emanuela.Na verdade, tudo que vimos está presente em nosso cotidiano escolar o que faltava mesmo era aquele olhar reflexivo,e as práticas corretas para cada estágio diferente não basta saber, temos que praticar a investigação quanto ao nível de desenvolvimento de cada aluno

Aspirinas e Urubus

É a história de dois viajantes. Um deles, foge da guerra de seu país, a Alemanha de meados do século XX, outro, da seca do Nordeste de sempre. Talvez a idéias mais forte que o filme expressa seja a opressão do mundo sobre o indivíduo, sobre como o exterior define seu caminho. Essa linha de pensamento participa mesmo da construção da história - o modo que as cores são usadas, como as cenas são filmadas. E o segredo no título.As aspirinas representam as dores da seca e urubus represetam aves de mal agoro comedores de restos

contexto do livro Leite derramado

Durante o GELIT, grupo de estudos literários lemos e apreciamos o livro o Leite Derramado de Chico Buarque e com ele foi possível pesquisar o contexto histórico do Brasil que levou o autor a abordar alguns fatos vivenciados no Brasil e pelo personagem Eulálio.Diante de alguns períodos ficou marcado o período da ditadura millitar, época em que o Brasil era governado por militares.Dentro dete mesmo contexto pesquisamos a música Rosa de Hiroshima musicada pelo grupo secos e molhados.

Rosa de Hirishima

Pensem nas crianças
Mudas telepáticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alternadas
Pensem nas feridas
como rosas cálidas
Mas oh não se esqueçam
Da rosa,da rosa
Da rosa de Hiroshima
A rosa heriditária
Estúpida e inválida
A rosa com cirrose
A anti-rosa atômica
Sem cor sem perfume

Sem rosa sem nada.

Entre os muros da escola

O filme entre os muros da escola mostra toda a dificuldade e as falhas que nós professores cometemos em determinadas situações inesperadas em sala de aula ,Em suas cenas percebi que a escola tinha os professores como prioridade independente do que acontecesse em segundo lugar vinha os alunos e como aqui em nossa realidade os mais prejudicados são os alunos de classe ,baixa , de periferia e com diversos problemas sociais.Não pude deixar de perceber aquela aluna que no,final do ano dizia aoprofessor:" Eu não aprendi nada" o ano todo e queria desistir de continuar estudando ,queria se de dicar a um curso profissionalizante,desacriditada em sua capacidade de aprender.Esse éum fator muito comum que acontece inúmeras vezes com nossos alunos, principalmente com aaqueles considerados quietinhos bonzinhos e calados,muitas vezespassam o ano todo despercebidos e desasistidos por nós professores, Outro fato que me retratratei,foi quando vi em algumas cenas os professores rotulando os alunos,classificando entre bons e ruins esta atitude muitas vezes nos engana, pois as crianças mudam, só basta perceber. nem tudo que parece é

Orientação

é um filme inglês e alemão de 2008, do gênero drama, dirigido por Stephen Daldry e baseado no romance Der Vorleser, de 1995, do escritor alemão Bernhard Schlink. este filme relata a vida de um jovem que se apaixonou por uma mulher mais velha, a qual ele manteve um romance.ela por sua vezfoi condenada a prisão pérpetua sendo acusada de ser uma das responsáveis pela morte de dezenas de judeus em diferentes momentos da guerra.Michael percebe que Hanna guarda um segredo que acredita ser pior que seu passado nazista, um segredo que pode ser crucial para a decisão da corte.Hanna foi para a prisão e a partir deste momento Michael lembra das vezes em fazia leituras para Hanna e passa a enviar fitas de audio onde ele faz leituras para ela ,neste período Hanna desperta em si o desejo de aprender a ler e começa acompanhando as leituras de Michael e ia relacionando com o livro que a mesma utilizava da biblioteca da prisão o segredo então é revelado Hanna era analfabeta e passou a aprender a ler na prisão.Relacionando o filme com a minha prática pedagógica ,fica a lição de que em varias situações pode se despertar o desejo de apreder e que podemos utilizarmos de diversas estratégias para despertar nossos alunos e até a nós mesmos neste contexto de que nunca é tarde para começar a apreder.

Ao discutirmos o tema inclusão digital vejo as barreiras pela qual a nossa classe de professor(a) enfrentam com as novas tecnologias, pois não sabem lidar com as mesmas e levá-las para sala de aula com objetivo de conhecer criar, produzir e explorar e não com o objetivo de apenas armazenar.Isto tudo é falta de conhecimento, de estudos voltados para as novas tecnologias nas escolas que não estão preparadas para o novo,visto que é gritante o uso das tecnologias sobre tudo com a garotada que hoje em dia enverteu os papéis e nos ensinam